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• Published on: 2005
• Binding: Paperback

Lo sviluppo della società moderna ha reso più evidente il fatto che il movimento, considerato fino ad oggi, almeno nella nostra civiltà, a servizio dell'uomo, ha anche un valore autonomo. Lo studio del movimento industriale ha confermato questa realtà e ha mostrato come le moderne abitudini di vita possano interferire con l'equilibrio psico-fisico. La nostra civiltà deve trovare forme di compensazione a questi squilibri, e l'educazione si è fatta carico di cercare nell'arte, e specialmente nell'arte del movimento teatrale, un mezzo per realizzare questa compensazione. La particolarità dello studio del movimento creativo in teatro consiste nello stimolare la consapevolezza degli aspetti corporei e mentali. Il valore educativo di questa tecnica è in gran parte attribuibile al fatto che essa non si limita al dominio delle forme, dei passi e delle posizioni di uno stile specifico, ma cerca di comprendere i fondamenti e le forme universali del movimento umano. Nel teatro, come in tutte le attività artistiche, la persona si appropria di un requisito di chiarezza e precisione indispensabile per qualsiasi forma di espressione e comunicazione. In questo senso il teatro ha anche un valore sociale. L'educatore che impara a osservare e interpretare il movimento può distinguere e promuovere più facilmente i comportamenti socialmente desiderabili e appropriati. La psicologia e la pedagogia (compresa quella teatrale) si devono spesso occupare di formazione, soprattutto nel momento in cui le modalità consolidate di istruzione non sono più sufficienti per preparare le persone a rispondere in modo adeguato alle trasformazioni di ruolo e di contesto operativo che la realtà sociale impone.

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